В Азербайджане преподавателей музыкальных и художественных школ будут оценивать по-новому
Преподаватели детских музыкальных, художественных школ и других государственных образовательных учреждениях подобного типа, входящих в систему Министерства культуры, будут проходить оценку теоретических и практических знаний на основе сертификации по специальным правилам.
Как сообщает Oxu.Az, данный вопрос был вынесен на обсуждение в ходе сегодняшнего пленарного заседания Милли Меджлиса. Депутаты рассмотрели проект изменений в Трудовой кодекс и закон "Об образовании".
Законопроект разработан с целью проведения оценки теоретических и практических знаний педагогов, работающих в детских музыкальных, художественных школах и других государственных образовательных учреждениях, входящих в систему Министерства культуры, не путем аттестации, а на основе сертификации по специальным правилам.
В соответствии с действующим законодательством фиксация результатов аттестации в основном ограничивается документированными протоколами. Документ не охватывает такие инструменты, как письменные и объективные тесты на профессиональную пригодность, навыки и другие показатели пригодности, а также цифровые инструменты оценки, системы оценки эффективности и другие современные методологии.
Подчеркивается, что это также снижает общую объективность оценки и не соответствует современной практике.
В то же время, поскольку механизмы правового обоснования и применения результатов аттестации в судебных спорах недостаточно четко регламентированы, возрастает риск возникновения трудовых споров в данной сфере.
Отсутствие точности и измеримости критериев оценки при проведении аттестации в устной форме усиливает зависимость от субъективного подхода.
Однако организация устной аттестации создает дополнительную финансовую и административную нагрузку, а формирование комиссий и длительное проведение процесса ведет к неэффективному использованию государственных средств.
Было отмечено, что в результате принятия проекта будет обеспечена прозрачность данного процесса, сопоставимость результатов и их высокая достоверность в результате оценки теоретических знаний, опыта и профессиональной пригодности обучающихся в соответствии со специальными правилами не путем проведения аттестации, а путем привлечения их к сертификационному экзамену, будет достигнуто развитие сети указанных учебных заведений и повышение уровня качества образования.
Также процесс сертификации предполагает регулярное обновление знаний по специальности, что, в свою очередь, будет способствовать постоянному профессиональному развитию педагогов и совершенствованию профессиональных знаний и умений.
Проект был вынесен на голосование и принят в третьем чтении.
Как сообщает Oxu.Az, данный вопрос был вынесен на обсуждение в ходе сегодняшнего пленарного заседания Милли Меджлиса. Депутаты рассмотрели проект изменений в Трудовой кодекс и закон "Об образовании".
Законопроект разработан с целью проведения оценки теоретических и практических знаний педагогов, работающих в детских музыкальных, художественных школах и других государственных образовательных учреждениях, входящих в систему Министерства культуры, не путем аттестации, а на основе сертификации по специальным правилам.
В соответствии с действующим законодательством фиксация результатов аттестации в основном ограничивается документированными протоколами. Документ не охватывает такие инструменты, как письменные и объективные тесты на профессиональную пригодность, навыки и другие показатели пригодности, а также цифровые инструменты оценки, системы оценки эффективности и другие современные методологии.
Подчеркивается, что это также снижает общую объективность оценки и не соответствует современной практике.
В то же время, поскольку механизмы правового обоснования и применения результатов аттестации в судебных спорах недостаточно четко регламентированы, возрастает риск возникновения трудовых споров в данной сфере.
Отсутствие точности и измеримости критериев оценки при проведении аттестации в устной форме усиливает зависимость от субъективного подхода.
Однако организация устной аттестации создает дополнительную финансовую и административную нагрузку, а формирование комиссий и длительное проведение процесса ведет к неэффективному использованию государственных средств.
Было отмечено, что в результате принятия проекта будет обеспечена прозрачность данного процесса, сопоставимость результатов и их высокая достоверность в результате оценки теоретических знаний, опыта и профессиональной пригодности обучающихся в соответствии со специальными правилами не путем проведения аттестации, а путем привлечения их к сертификационному экзамену, будет достигнуто развитие сети указанных учебных заведений и повышение уровня качества образования.
Также процесс сертификации предполагает регулярное обновление знаний по специальности, что, в свою очередь, будет способствовать постоянному профессиональному развитию педагогов и совершенствованию профессиональных знаний и умений.
Проект был вынесен на голосование и принят в третьем чтении.
